“今天我们要讲的是文明劫的到来。其实在大黑暗时期到来前，旧修真纪元就已经走向没落了。侵占与掠夺，让整个修真界的资源被飞速损耗，灵气日渐衰微。”
宋一终于支棱起了精神，她在认真听课，她对她飞升之后的情况还是很感兴趣的：修真界咋就堕落成现在这样了？总得有个原因吧？
她提前看过课本，课本上的内容都已经复刻到了她的脑海里，但课本上寥寥数笔带过的内容，让她很难确定真实的情况，老师的讲解却会丰富很多。
林则观察了一下宋一的状态，发现她没有继续犯困后，有些遗憾地叹气。
“怎么了？”宋一问。
今天早课上林则对她伸出援手，让她对他有挺大的改观：这家伙也不是死要钱嘛。
林则就说：“我还想向你卖服务的呢，你要是犯困了我帮你留意老师，包月包年都可以，之前都让你试用过了，体验不错吧？”
宋一：……
“你指的是我们一起罚站体验不错吗？”
“那是一个小小的意外。”
“林则、宋一，下课还没聊够？站后面听讲去吧。”老师打断了他们的交流。
没错，文史老师就是班主任，他为宋一融入班级感到高兴的同时，也有点忧虑：咋就选择了刺头学生的融入方法了呢？
两人再次灰溜溜地站到了教室后面，喜提罚站。
脑海里冒出了一个声音，“杀了这个小鬼吧，他好烦，他在让你当众出丑，全都是他的错。”
宋一一巴掌把心魔拍飞出去，下次不能让那家伙看她打游戏了，让她多看点刑法大全吧。
谁都不知道她的识海中发生的事情，表面上宋一还是在面无表情的认真听课。
“直到修真界最后一位飞升者出现，那日整个修真界都被霞光笼罩。接引长虹出现，只是他踏上长虹，眼看就要离开本位面时，突然坠落，然后大笑，飞升就是一个骗局！随后陨落。这一段大家记住了，他的陨落标志着文明劫的开始，全都是考点啊！”
考点不考点的不重要，宋一最在意的是，“飞升怎么会是一个骗局？”
她直接就在课上嚷了出来。
无数修士追寻的，不就是飞升吗？
她就死在距离飞升一步之遥的大劫上。
如果飞升是骗局，那他们这些人是在干什么？是在搞笑吗？
这句话就像是对宋一一直以来所追求的大道的否认，难怪她会有这么大的反应。
尽管她突然插话有点不礼貌，但老师也没批评她，而是说了下去。
“据说，飞升之后，修士可以抵达另一完美境界，那里是每个人向往的乌托邦，不老不死，随心所欲，那是完美的‘仙’。在飞升之前的‘上仙’称呼，不过是一种恭维，而不是真的成仙了。唯有飞升，才是真仙。”
“也许在上古时代，确实有那样的世界存在。但至少在旧修真纪元末期，那个世界已然不再存在。而且，是天道不允许修士飞升，这些强大的修士一路攫取了太多资源，他们的陨落，是对修真界的一种反哺。就如这位飞升者陨落时，天地衰微的灵气都变浓了两分。”
宋一的表情一片空白。
原来一路逆天而行，杀出一片天地，终究还是躲不过养料的命运么？
不过相比成为某个人的养料，成为一界的养料，好像也更好接受一点？
“发现这个真相后，无数修士无法接受这个事实，陷入更大的疯狂中，甚至开始进行无意义的自相残杀，他们认为，死掉更多修真者，自己就是安全的。修真界更加混乱。”
这个发展并不让人意外。
在修真界，一定境界之后的大佬就比较少在外活动了，为了尽早突破，长年闭死关的有，觉得随意出手降低自己逼格的也有……
他们会较少介入争抢中，倒不是真的无欲无求了，而是很少东西值得自己动容了。
可若是有人告诉他们，杀掉更多修士，杀掉竞争对手，可以让自己获得一线生机，他们肯定会去干的。反正飞升已经无缘，不如自己想办法活下去。
“更糟糕的是，那位飞升者打开的界门引来了【虚无】，它可以侵蚀一切。无论人族、妖族、死物……全都会寂灭。妖兽们的生存空间被挤压，只能入侵人境。多处爆发兽潮，修真界近乎覆灭……”
其实这么看的话，宋一陨落反而是一件好事。
那个世界本来就是按照弱肉强食的丛林法则运行着，而文明劫的到来，整个修真界的环境就更加恶劣了。
宋一心情复杂，直到听到老师说：“好了，今天的作业就是，根据文明劫引发的感想，写一篇小作文，不少于五百字。”
宋一复杂的心情戛然而止：啥？
她记背下这些东西还不够？写小作文的意义在哪里？
班主任不爱拖堂，布置完作业就要走了。宋一赶紧追了上去，“老师，我有问题。”
“你说。”
“你讲的东西我都记下来了。”
班主任非常欣慰，他当然注意到了今天宋一态度还挺认真的。
正准备夸她两句，就听到她问，“可是我为什么要写作文？”
班主任：……
果然还是需要重点观察啊。
“写作文是你表达观点、抒发感情的一种方式。我能感觉到，你有很多感想吧？那为什么不能通过这种方式表达出来呢？”
宋一迟疑了一下，然后坚定表示：“老师，我没感想，写不出来。所以可以不写吗？”
这段历史确实让她感慨万千、心情复杂。但真要说要表达、要书写，她还真不知道自己该写什么。
那种感觉就像是复杂的情绪被消化了一遍之后，就什么都不剩了。要让她写出来？宋一的脑海只有一片空白。
她连最基础的情绪都不擅长向人表达，更别说是写长篇大论了。
而且这跟修炼应该没有半毛钱关系了吧？
“不可以。”班主任无情地否决了她的想法，“每个同学都要写，不擅长的事情更要多多练习，或者我再给你多布置两篇？”
看到宋一表情惊恐，班主任才笑了，“跟你开玩笑的，慢慢来。宋一同学，我从其他老师那里了解到，你对修炼变强很感兴趣。那你应该知道，文史是所有一切的基石。无论是修炼，或者做别的任何事情。”
出现了，“不学文史，不配修炼”的观点！
因为宋一早就被李雯雯打过预防针，所以对这个论调不算太惊讶。但她觉得班主任还没能说服她，光喊一个口号是没有用的。
“先不说理解与表达是人与人之间交往的基石。咱们就说修炼吧，如果理解能力不行，很难理解法诀或是规则。而你表达能力不行，不懂都不知道该怎么提问，别人也无法为你答疑解惑。”
“等你修炼有成，或许想要传道授课，可你讲的别人也听不懂，怎么办？写作文可以训练你的多种能力，不可懈怠。”
她脑海里的家伙又开始跳脚了，“区区筑基期，口气却这么狂，我不需要这些能力也能修炼！要不要我帮你杀了她？”
宋一再次将她拍飞到一边去，面上露出微笑，“老师，我会好好写作业的。”
宋一以前修炼确实不需要这些劳什子能力。
修炼本来就是靠自己的领悟，就是师父也不会对弟子的感悟多加干涉。
以前宋一觉得那才是正常的。现在听老师一说，宋一不由怀疑：难道是因为那些大能也不一定讲得清楚，所以干脆让人自己去悟？
反正不管事实如何，这份作业她是逃不过去了。
但答应是答应了，怎么写却是个问题。
她感觉一句话就可以表达她的感受：听了这节课，我心情复杂。
但很显然，这连500字的零头都还没有凑上。
宋一面色凝重地回了教室。
感觉到心魔在识海中躁动，宋一不由打起了她的主意，“你想掌控这具身体吗？”
那肯定想。
“那你能帮我写作文吗？”
不好意思，这涉及到了心魔的知识盲区。
“你连灵网的防御机制都可以绕过去，竟然不会写作文？”
“那个是可以感受到灵力波动所以才知道怎么搞啊！你自己也不会写作文，还好意思问我为什么不会吗？”
她的能力就是复制于宋一。
心魔眼里寒光一闪，“要不我去杀一个文史老师，摄取他的识海记忆，这样写作文就是小菜一碟。”
宋一：……
她果断地将这个没用的心魔丢到了识海深处。连写作文都不会，要她何用？
“喂喂，我们两个人，好歹比你一个人强。”
宋一不再理会她。
就算她一个人不行，她也有比心魔“更可靠”的帮手——李雯雯。
李雯雯已经在招呼宋一了，“阿一，你怎么啦？什么？作业不会写？这就是小事，明天早上早点来教室抄一下就好了。”
问题解决√
宋一忘记了，不久之前，她看着教室里抄作业、玩游戏的乱象，曾深深地为这个修真界感到忧虑来着。
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第12章
当然，抄作业是不对的。
所以宋一和李雯雯一起被罚去扫操场了。
本来以李雯雯“老油条”的经验，抄抄作业而已嘛，稳得很。
然而，她忘记提醒新手宋一了：谁抄作业会抄的一模一样啊！尤其还是作文！
这不摆明了让老师发现吗！
宋一不懂，她连抄作业都是一丝不苟的，一个标点符号也不会错漏。
李雯雯抄的同桌，宋一抄了李雯雯，同桌因为李雯雯的丰富经验幸免，李雯雯就只能跟宋一一起背锅了。
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