参加户外教学，她带去的零食被同学吃光了，后来才发现同学把自己的零食藏起来，甚至我发现她的学用品用得特别凶，后来才知道有几个同学总是有借不还，且持续“借用”中，而女儿也不好意思拒绝。
诸如此类，我倒是没有很在意，只是告诉她，同学可能是有困难，当作帮忙她算了。(这样是否算姑息养jiān？)除此以外，其实最伤脑筋的是那种可能因为嫉妒或随便一个理由而来找麻烦的同学，就算不至于动手动脚，但不断的用言语讥讽，也算是一种霸凌吧？我看她很不开心，也很担心，可是她又不肯让我找老师关心一下，说是成为爱打小报告的人会被讨厌。
那怎么办呢？我一开始劝她不要理会，尽量闪远一点。
“我有啊！可是她都自己过来……”女儿委屈的诉说着该同学怎么样主动挑衅等等。
那又该怎么办呢？就……
骂她、唾弃她、踹她、扁她……好吧！当下因为心疼而暴走的为娘，以暴制暴的念头很难不萌生。
最后，我当然是没有这么做啦！除了不断的安抚女儿，我积极参加学校的活动，恳亲会从不缺席，户外教学帮忙带孩子活动，也在晨光时候成为故事妈妈，我走进校园，让师长们知道我很关心孩子，同时可以充分掌握状况，也在跟同学们互动的过程中培养(jiāo陪？)感情。
一直到孩子升上国中，昔日常欺负她的同学因为不同班而不相往来，但那同学似乎也因为牵扯到什么不良帮派而时常逃课，成为校方头痛的问题人物。
而孩子呢，换了学程，换了同学，当然不代表就什么问题都不存在，人总是有差异xing，只要有差异，有时就很难避免冲突，我希望她学会如何保护自己，也希望她明白一个道理——
不可能所有的人都能当好朋友，但是不能成为好朋友不代表一定是谁的错，只是彼此不合，所以每个人都有选择喜欢与否的权利，而这也包括你自己。
其实我也知道孩子要学会独立去面对与处理很多事，特别是人际关系，只是牵扯到人的因素，总是特别复杂，有时候不是一方努力做好就有绝对的成果。
在孩子的思考尚未成熟之际，我只能多陪陪，多去了解，给予一点帮助，只是有时候说是教孩子，却教得自己很有……心得。(原来这就是活到老，学到老？)
记得她小学低年级的导师是个相当认真的好老师，只是严厉了些，她常对女儿说：“哭没有用，哭不能解决问题。”后来我也常拿来用，不过最近却发现有另一种想法。
想哭就好好哭一场吧！等哭完了，再来想解
