一篇描写父母之爱的阅读文章后面有这样一道题目请你写几句感恩父母的话。哈哈，写这个啊，在我班同学的眼中，当然是小菜一碟啦!小天写道“爸爸妈妈，谢谢你们创作了我。”哈，怎么样？“创作”一词，用得如何？
小徐写“谢谢你们养育了我十二年，我爱你们，生是你们的人，死是你们的鬼。”啊？这个运用的语言环境有点问题啊！
有一题要求填上合适的词追随（），有学生填追随（小偷）。我大笑一通后，到班级道“追随和跟随意思有不一样的地方，追随有仿效、追求的意思。我们总不能说仿效小偷，追求像小偷一样的生活吧？”
同学们听了大笑起来。
有一道题要求是照样子，用带点词语写句子我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
有学生写保洁人员是多么的伟大，谁能说他们不伟大呢？
啊？怎么会这样重复地写？惊讶之余，又发现有学生这样写这道选择题的选项只有a是对的，谁能说这题不是选a？
我把他们两个找来，说“这道题不能这样重复着写，你们看，这题我们可以先写一个现象或者结论，再写对这个现象或结论的分析判断。就以那题保洁人员为例子，我们可以这样说，保洁人员每天辛苦地打扫卫生，谁能说他们不伟大呢？”
小涵的妈妈是我的同事，这天，她和我说，这几天她快要晕倒了。我问她怎么回事，她说“这天让小涵做一道据词定义的题目问‘志同道合’的‘道’是什么意思。他说是‘说’的意思。我一听就很火，问他，那整个词怎样讲？他居然说他们有共同的志向，有很多共同的语言。”
我大笑“哈哈哈，他居然这样自圆其说啊。”
“还有！更气人的，下一个词语是‘说长道短’，我问他这里的‘道’是什么意思？你猜他回答我什么？”
“什么？”我也很好奇。
“道理！”
“那他怎么解释这个这个词呢？”
“他说，就是说的话很长，道理很短。”
哈哈！怪不得她要晕倒了。
正想好好安慰她一通时，课代表来交作业，告诉我“小明的试卷没有订正，他说，没人借他抄，他不会订正。”
啊？我被他气得笑了起来。
