小兮举手道“伯牙鼓琴，志在小溪，钟子期曰‘善哉，涓涓兮若溪流！’”
“嗯，很好！”我夸赞。
“伯牙鼓琴，志在春雨，钟子期曰‘善哉，蒙蒙兮若细雨！’”小睿模仿着说了一句。
“嗯，也很棒！”
“老师，我也来说一句，”小涵站起来道，“可能不太好。”
我说“没关系，你想发言，说明你动了一番脑筋的。”
“伯牙鼓琴，志在大鱼，钟子期曰‘善哉，肥肥兮若大鱼！”同学们听了，“哄”地笑起来。
“这个啊，音乐可能不表现肥肥的大鱼吧。”我也笑，“接下来我们进行下一个话题的讨论通过这篇课文的学习，你对‘知音’有了什么认识？”
小怿道“我一开始以为知音就是知道音乐的。学了这篇课文才知道，知音就是懂自己、了解自己的人。”
“看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说什么？”
“我认为不必破琴绝弦，他可以在子期的墓前弹一曲，然后把琴葬在子期的墓旁。”这是小蓉的意见。
小雪发表她的观点“我觉得他想念子期的时候，可以弹弹高山，弹弹流水。这样可以缓解一下伤心。”
“我觉得伯牙这样做不可取，破琴绝弦只是缓解了一时的心头之痛，长期的痛还留在心里。”小坤发言。
“我想对伯牙说，你可以等待下一个钟子期。”小兮道。
“对呀，我也会弹琴，我可以做他的知音的。”小丁接道。
小哲马上道“等到你去做他的知音，那伯牙要活多少岁啊？”
小怿说“我觉得伯牙可以继续弹啊，在遇到子期前，他不是弹得好好的？”
“那不一样的！”小睿发表不同的意见，“你没有得到好东西时，不觉得这好东西有什么珍贵，但是！一旦失去后，就有点受不了了。”
“但他或许还会遇到另一个知音啊。”
“知音很难找的呀，我昨天查了一首诗，诗里面说，欲觅知音难上难。”
“我觉得吧，”小天慢悠悠地说，“琴不必摔，伯牙如果感念钟子期，就要把琴弹得更好，然后每年的中秋节在钟子期的墓前弹一曲高山流水。”
